by
余婕
Ke Yan 1(1):5; 10.71290/ky01010005
Abstract
红色资源是开展思想政治教育的重要载体，推动红色文化资源转化为育人资源，是新时代高校落实立德树人根本任务的重要路径。重庆作为红岩精神的重要发源地，拥有丰富的红色文化资源，但如何实现红岩精神由历史资源向教育资源、由文化记忆向价值认同的有效转化，仍需结合青年成长特点和高校育人规律深入探索。本文立足“大思政课”建设背景，结合重庆高校红色文化育人实践，分析红岩精神融入高校思政课过程中需要处理的四组关系，即本土资源利用与价值引领方向、立德树人与精神滋养、课程教学与资源转化、青年特点与载体创新。通过推动资源开发、课程融合、实践体验和载体创新协同推进，实现红岩精神由历史传承向育人实践转化，为地方红色文化资源融入高校思想政治教育提供参考。
红色资源是开展思想政治教育的重要载体，推动红色文化资源转化为育人资源，是新时代高校落实立德树人根本任务的重要路径。重庆作为红岩精神的重要发源地，拥有丰富的红色文化资源，但如何实现红岩精神由历史资源向教育资源、由文化记忆向价值认同的有效转化，仍需结合青年成长特点和高校育人规律深入探索。本文立足“大思政课”建设背景，结合重庆高校红色文化育人实践，分析红岩精神融入高校思政课过程中需要处理的四组关系，即本土资源利用与价值引领方向、立德树人与精神滋养、课程教学与资源转化、青年特点与载体创新。通过推动资源开发、课程融合、实践体验和载体创新协同推进，实现红岩精神由历史传承向育人实践转化，为地方红色文化资源融入高校思想政治教育提供参考。
